sábado, 24 de febrero de 2018

Distinguished Award Teaching Program 2015-2016

En octubre 2014, busqué en Google becas para docentes de inglés, todos los años se ofrecen diversas, pero en esa ocasión, sólo encontré la convocatoria a este premio que se podría traducir como Premio Distinguido en la Enseñanza. Me pregunté si yo tendría las características que serían necesarias para ello. Envíe correo el 20 de octubre al representante en México, Timothy Mc Bride, en la que le comenté que tenía 20 años de experiencia en la enseñanza con adolescentes, que había colaborado en 7 libros, diseñado e implementado 3 programas de reciclaje; negociado 12 convenios, gestionado un donativo por millones de pesos en software para nuestras escuelas así como había tenido a mi cargo la formación de 2000 participantes en talleres, conferencias, diplomados por cinco ciclos de formación durante más de dos años.

Esas fueron mis credenciales para atreverme a aspirar a este premio. Tim respondió que sí le parecía una excelente candidata. Inicio mi proceso para participar, llenando una solicitud que debía contener en mas de 14 hojas: 1.- dos cartas de recomendación (dos hojas en las que expliquen porque tu persona reúne las características de liderazgo y esfuerzo): Tuve la enorme muestra de apoyo de dos excelentes académicos, una de San Diego de la Asociacion PROBEA, La Sra. Doretta Winkelman y el experto en educación internacional Juan Vanegas, quienes extendieron seguramente hermosas cartas de recomendación y a quienes agradezco enormemente la confianza en mi persona.

2.- Mi director de igual manera debió llenar una ficha en inglés, dando detalles y elementos.

3. En mi opinión el fundamento mas fuerte para decidir recae en la redacción de tu solicitud. Es una solicitud de unas 6 hojas, totalmente en ingles, que se llena en linea y cada pregunta es muy especifica y tiene una cantidad medida de palabras para cada respuesta. Yo, tuve dos semanas para elaborar, que es muy poco tiempo. Como acostumbro a hacer, redacte,fui contestando y días después afinaba cada respuesta. Fueron muchas horas en la sala de mi casa, rodeada por documentos probatorios de una trayectoria de mas de 2 décadas. Lo importante es que tenia los documentos para probar la organización de conferencias, los libros en los que he participado, los proyectos que coordine, aunque no tengo diplomas u oficios en los que se agradezca ello, pero tenia oficios de permiso porque curiosamente al salir fuera de la ciudad, debía justificarme mi falta en la secundaria a la que pertenezco también.

4. Escanee todos esos documentos, tal vez unos 20, los mas importantes a mi criterio. Los subí a la pagina y envié otros por correo.

5. Por increíble que parezca el único documento que sufrí en obtener, fue el de mi institución, un formato que establece que en el caso de ganar, se me daría el permiso para poder participar en el programa. La hoja esta en inglés y debe ser firmada por un directivo quien tuviera la función para ello. En mi sistema se tiraban la bolita de quien debía firmarla. Debo aclarar que el permiso, como cualquier maestro sindicalizado, lo tenia en casi automático, porque era para ausentarme buscando una mejora académica y aunque no fuera así, podía ausentarme por razones personales. El formato establecía que el permiso era sin sueldo o con sueldo, pues aún cuando anotaron que sin sueldo, sufrí dos semanas para que me lo dieran. Sin ese requisito todo mi esfuerzo en aplicar y redactar una sólida solicitud, hubiera sido inútil.

6. Después de pulir y pulir mi redacción en cada pregunta, envié la solicitud faltando una hora para que cerrara la convocatoria.

No supe nada mas en dos meses, hasta que me llegó un correo con instrucciones para una entrevista vía Skype, la cual se me explicó sería una mesa de sinodales o expertos, quienes me harían preguntas. Yo no sabía la importancia de la entrevista y que solo pocos pasan a esa etapa. Un día antes, volví a leer varias veces mi propuesta de proyecto descrita en la solicitud y así fue. De inmediato me solté a responder en inglés emocionada ante la idea de estudiar en Estados Unidos y así terminó rápidamente la entrevista.

No volví a saber nada hasta otros dos meses, en los que me llegó una carta donde COMEXUS COMISION GARCIA ROBLES me proponía como candidato, entendí el gran honor que ya era tener una carta de ese calibre y seguí abriendo cada día mi correo con la emoción de una chiquilla.

No fue hasta finales de Abril que se me informa que fui seleccionada. Lágrimas de felicidad saltaron a mis ojos, mi esposo a mi lado, cuando abrí el correo, sabiamente solo atinó a guardar silencio, entendiendo que a mi vida había llegado una gran oportunidad, la cual había sido pospuesta por mucho tiempo.

El aceptar el premio es un proceso mas laborioso todavía, pero lo describiré en otra publicación.

viernes, 15 de diciembre de 2017

Why we have to speak English

Este video fue desarollado por mi durante mi beca Fulbright y como parte de mi proyecto, para presentarlo como ejemplo del uso de la tecnología en el salón de clases. #IU #IIE #Fulbright #COMEXUSCARCIAROBLES #ESL #efl



jueves, 14 de diciembre de 2017

Business English- Proud of my students.

My students presentations in business English. They present and explain about each company. They research, read, summarize and explain to the class an 2-3 minutes talk. They choose one international company at the beginning of the semester and they work the whole semester with it. They apply their learnings to the context of the company: its products, its history, its figures. Im proud of them. I learn a lot listening to them.

I have been doing this kind of practices for many years. I have hundreds of files in www.edmodo.com with all kind of presentations from them.

miércoles, 25 de mayo de 2016

Fulbright Distinguished Award in Teaching Program México to USA 2015

Este videoscribe fue parte de los 3 productos que desarollé en mi proyecto durante mi beca en la Universidad de Indiana. Diseñé 4 en menos de 100 horas y presente dos durante mi presentacion ante los respoNsables de Washington DC y los docentes y autoridades de la Universidad de Indiana.



domingo, 11 de octubre de 2015

La nostalgia de los sentidos

En 1990, cuando me casé por todas las leyes habidas, decidí que nunca iba a aprender a hacer tortillas de harina: No es como veo mi futuro, dije y conscientemente decidí no aprender. La realidad es que alguna vez había intentado hacerlas y los resultados eran desastrosos.

Creo que no solo hacer tortillas, si no una serie de decisiones tal vez no muy conscientes. No tienen idea de cuantas veces salí corriendo de mi casa para alcanzar una conferencia, tomar un curso, asistir a un diplomado y con el rabillo del ojo, la cocina me gritaba: hey! y yo sin culpa alguna, tomaba las llaves, mi bolsa y corría hacia el aprendizaje. Ya estarían ahí cuando regresara y probablemente a la manana siguiente cuando tuviera energía para ello.

Desde que llegué aquí a Bloomington Indiana y compré tortillas procesadas, la idea llegó a mi cerebro y me dije: Nomás eso falta, que venga a Estados Unidos a aprender a hacer tortillas!

Hace muchos días que siento una terrible nostalgia, no solo por las tortillas, sino inclusive por imagénes, voces y sensaciones. Hay un fenomeno que he vivido cuando me he cambiado de ciudad, y es que empiezo a ver personas que creo que son mis amigos, un perfil, unos ojos, un cuello y sabes que es imposible que sean ellos y ellas.

El llegar a mi trabajo y saludar a la gente querida, abrazándolos es lo que mas extraño tal vez, nahhhh los tacos de carne asada! son muchas sensaciones que los sentidos otorgan: el carcajearse por una broma tonta o de doble sentido con los compañeros y amigos; la sonrisa pícara de tu pareja o de tus amigas; lo mullido de tu cama, el espacio de tu regadera. El estirar tu brazo para acercarte a alguien a tu pecho.

El caminar por los pasillos y ver la sonrisa de mis alumnos, las carcajadas y sonrisas. Hay algo entrañable en nuestro mirar hacia lo conocido, lo familiar, que no se encuentra en ningún lugar.

Estoy a la mitad de esta experiencia. Es tal vez la experiencia de mi vida y eso me abruma. EL no saber que sigue después. Siempre he visto al futuro, he trabajado para el futuro, he soñado y construido cimientos para mi futuro. Estar aquí es resultado de ello. Estar entre dos aguas es fuerte. No sabes hacia que lado nadar.

Aquí todos son especialistas en algo, dominan una área de su conocimiento y son expertos de ello. Yo como buena mexicana, soy todóloga, es mas tengo una carrera que dejé y perseguí otra, educación, que adoro pero no es mi perfil.

Del español, yo solo se hablarlo, medio escribirlo y gozarlo, no me preguntes del subjuntivo y del indicativo porque no tengo idea.

Sigo en dos aguas.

Hoy me levanté a las 6:00 a.m., las tres de la manaña de mi Mexicali.. preparé café, perdí tiempo en Facebook (es mi ancla hacia lo familiar) y cuando el hambre me impidió leer algo serio, me decidí a hacer tortillas.

Seguí la rutina que innumerables veces vi a hacer a mi madre, mis tias, las madres de mis amigos. Agarré harina, la mezclé con agua y mantequilla (no hay manteca como mi mamá hacía) y amasé, se tiene que vencer la desagradable sensación de sentir tus manos llenas de masa chiclosa, hasta lograr una masa uniforme, suavecita. A la hora de hacer las tortillas, es donde la puerca torce el rabo. Como pude redondeé las tortillas y al sartén. Nada que ver con las tortillas que mi madre sacaba o la mamá de mi mejor amiga, suavecitas y sabrosas. Pero el sabor de lo conocido en mi boca, no tiene precio. El mismo sabor de las tortillas de mi tierra, me dio un terrible gusto.

Para mi todo son palabras, mis sensaciones las traduzco de inmediato a palabras, surgen sin permiso y sin batalla, emergen y buscan la superficie. Regalo palabras.

miércoles, 7 de octubre de 2015

Mexico… what image comes to your mind when you hear this word? I attended a conference days ago and I will not even mention the name of the author, because I had to listen to his generalization of my country. It was very painful and now I fully understand why people do not react when I say: I am from Mexico!
I am going to write about my Mexico. People full of love and deep emotions from and to their family and friends. People who help each other without asking or waiting for something in return, just for the pleasure of helping or giving. Homes full of flavors and smells and love. People who would help you anytime, offer you their house, their car and everything they have.

People who would not eat if you do not accept the dish that is in the table.
People with needs, perhaps with so little in material level, but even that, they would share with you. Mexicans that work the entire day with pride and joy. Mexicans who are creative, genuine, and brave.
Mexicans that laugh the entire day, making other people happy. Students of mine, thousands in 20 years, that I am sure they still are noble, kind and decent and make everyday a better Mexico.
Because I am a teacher, I have the privilege to know them deeply and genuinely. I have listened to their dreams and I have seen the future in their eyes.

My job is not like this reporter’s that is to research in the dirty side of my country, which a very small percentage of its population happens to exist, and that luckily I have never ever seen it in my life, nor the people I know or I have known. Because we are hardworking people, we are kind and we are noble as many of the 120 000 000 that live in Mexico and the 13 000 000 that were born in Mexico and now live in USA, fighting for a dream.

It is not the people that he portraits, or the ugly images of my country, that he sells.
If you could see and travel to the places where I have been. If you could feel the warm feeling that my soil and people inspire. Do not believe me or believe him, look for yourself, dare to live Mexican experience.

domingo, 30 de agosto de 2015

Classes at Indiana University

I am taking two different classes and a Friday Seminar in which we will analyze about education issues and we are going to listen to important speakers and experts. There are some other free workshops that the University offers as professional development opportunities.

My first class in the week is English Phonology: Language, Learning & Teaching. My teacher is French, she worked in Germany many years and she is so fresh and promotes our participation all the time. She speaks so fast in a varied stream of ideas that I have to pay a lot of attention.

My classmates are such a mix of languages, nationalities and skills, is amazing to be there: a Japanese teacher, a Korean Linguistic, 3 American teachers, one is a poet and musician, another is a Mexican descendent that teaches Arab. The foreigners speak 2 languages or even 3: their native tongue, English and some of them speak or read French or another as Arab.

I have high expectations from this class. I chose it because is an area that I know very little or nothing. The teacher told us that is not taught in many Universities and we must be sure to take note of that in our curriculums.

The second learning is that despite our efforts and beliefs, we must not pursue the ideal of a native English pronunciation, such thing doesn’t exist and if it does, it occurs when you have deleted your national essence in your person. My teacher did not say it with that specific words, but that is the idea: When you lose your accent, you become someone else.

My other class is Language Foundations for ESL/EFL teachers. This a 4 hour class in one day, on Wednesdays.
My teacher has a huge experience in languages and working in Africa and with students from different countries.
My classmates are also from different countries with backgrounds in teaching languages, not only English.
The topics are pretty interesting and I feel comfortable in class, and I really liked the required book.
I enjoy reading for pleasure and the 3 books that we have to read every week, they are clear, precise and appealing to my educational needs and experience, so I found myself reading them with a deep interest.

It is a huge privilege to attend these classes, learning is what makes humans grow and become better human beings.